В общей сложности более 30 тысяч учеников постигают премудрости гуманитарных и естественных наук в православных школах в 51 российском регионе. Это примерно 0,2 процента от общего числа школьников, однако средние значения результатов ЕГЭ указывают на преимущества обучения в этих учебных заведениях. К примеру, по русскому языку они лучше, чем средний балл по стране, – 68 баллов против 60 соответственно, по профильным предметам – 65 против 62 баллов. Причем почти в половине православных школ показатель по русскому языку составил выше 70 баллов. Доля выпускников поступивших в светские вузы после 11-го класса в православных школах выше общеобразовательных показателей – 83 процентов против 72 процентов.
Успехи и проблемы современной православной школы подробно обсудили на конференции, которая 27 января прошла в Белом зале кафедрального соборного Храма Христа Спасителя в рамках XXXIV Международных Рождественских образовательных чтений.
Социальная ориентированность
Просвещение приносит благие плоды обществу только тогда, когда основанием ему служит вера. Эти слова святителя Филарета Московского (Дроздова) рефреном звучали едва ли не в каждом выступлении на конференции. Истинная цель православной школы – воспитание человека, способного быть органичной частью общества, нести ответственность за ближнего и участвовать в жизни своей общины, отметил митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений, председатель Синодального отдела религиозного образования и катехизации.
Православная школа, добавил он, всегда должна быть открыта к тем, кто нуждается в поддержке, заботе и внимании: «Она должна стать средой, в которой каждый учащийся ощущает себя ценным и любимым, а обучение неразрывно связано с воспитанием не только ума, но и сердца».
Социальная ориентированность может и должна проявляться в воспитании гражданской ответственности, в укреплении семейных ценностей, в формировании у детей чувства сопричастности к жизни приходского собрания и общества в целом. Именно это делает православную школу местом, где знания и духовные ориентиры соединяются с активной заботой о человеке, где учебный процесс становится средством формирования личности, способной исполнять главные заповеди Спасителя.
Именно в этих школах закладываются основы православного мировоззрения: вера в Бога, любовь к Родине, преданность делу, честность, внимание, любовь к ближнему, подчеркнул владыка.
Подлинная православная школа, убежден митрополит Евгений, должна стать местом интеллектуального роста, нравственного воспитания и духовного развития.
В рейтинге самых успешных
Статистика свидетельствует, что число школ с православной компонентой растет, «однако рост идет медленнее, чем того требует время», обратил внимание митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений. Недавний опрос, проведенный Православным Свято-Тихоновским гуманитарным университетом (ПСТГУ), показал, что православные школы сегодня есть в 51 регионе, в них более 30 тысяч учеников обучаются очно, а 5,8 тысячи – заочно. Девочек и мальчиков примерно поровну, но средняя численность обучающихся в частных православных учебных заведениях больше, чем в частных общеобразовательных, – 190 против 145, привел данные Иван Павлюткин, старший научный сотрудник научной лаборатории «Социология религии» ПСТГУ.
Также по результатам опроса выяснилось, что в среднем 40 процентов учеников в православных школах – это дети из многодетных семей. В Москве показатель больше: доля многодетных – 50 процентов.
В то же время отбор поступающих в православные учебные заведения нельзя назвать жестким, хотя две трети школ принимают ребят по рекомендации священнослужителей. В целом же наблюдается вариативность: доля детей из воцерковленных семей составляет 27 процентов, остальные – из семей самой разной степени вовлеченности в церковную жизнь.
Если говорить о предпочтениях учащихся, то опрос не выявил сильных расхождений между православными и «светскими» общеобразовательными школами – предметы по ЕГЭ ребята выбирали примерно те же. Хотя и есть небольшое смещение по гуманитарной тематике, уточнил Иван Павлюткин: «В православных школах сдают больше историю и литературу. Но по естественным наукам тоже большого проседания нет».
А вот средние значения баллов на выпускных экзаменах указывают на преимущества обучения в православных школах. Здесь результаты ЕГЭ лучше, чем средний балл по стране. К примеру, по русскому языку – 68 баллов против 60, по профильным предметам – 65 против 62.
Причем почти в половине православных школ средний уровень ЕГЭ по русскому языку составил выше 70 баллов. Такой же результат зафиксирован по профильной тематике в 37 школах. Лидерами здесь являются православные учебные заведения Москвы и Московской области: по русскому языку – 72 бала, по профильной тематике – 67 баллов.
По количеству поступивших в вуз после 11-го класса также обычные общеобразовательные школы отстают. По статистике, 72 процента выпускников стали абитуриентами, тогда как доля поступивших в светские вузы выпускников православных школ составила 83 процента.
Еще одним объективным индикатором, указывающим на преимущества обучения здесь, стали рейтинги учебных заведений, публикуемые властями регионов, в которых православные школы входят в пятерку или десятку лучших по результатам ЕГЭ.
Семейные традиции
Успехи православных школ вполне уместно объяснить в том числе и серьезностью подхода к процессу: в их жизнь сегодня активно вовлечены более 500 священников. При этом в 46 процентах учебных заведений они либо директора, либо завучи, 85 процентов преподают религию, 80 процентов служат Божественную литургию в домовом храме школы, 63 процента участвуют в паломнических поездках, 39 процентов – в походах. Такой пример служения, несомненно, влияет на выбор ребятами жизненной стези. Статистика показывает, что из всех выпускников православных школ-участников опроса 333 человек уже рукоположены в сан священника и 100 человек – в сан диакона.
При этом наблюдается преемственность: бывшие выпускники приводят в православные школы своих детей – такой тренд справедлив для большинства учебных заведений. Причем выпускники 75 школ сегодня активно им помогают.
Впрочем, без проблем тоже не обходится. Протоиерей Николай Емельянов, проректор по стратегическому развитию ПСТГУ, заострил внимание на вопросах финансирования православных школ, заметив, что не весь потенциал ресурсной базы еще раскрыт. К примеру, президентские гранты получают лишь 13 процентов учебных заведений. Явно есть куда расти по этой части.
На важную роль семьи в образовательном процессе обратила внимание директор Калининградской православной гимназии Нина Шевченко. По ее словам, 67 процентов «хорошистов» и «отличников» начальной школы и 73 процента «хорошистов» и «отличников» средней школы живут в семьях, где всегда отмечают семейные праздники. Причем активное участие в них принимают сами дети. Это важно, так как формируются правильные жизненные установки, помогающие противостоять нынешним трендам, когда для детей организуются тусовки в кафешках с приглашением аниматоров. Пассивное участие в таких зрелищных мероприятиях наносит урон детям, так как приучает к потребительскому образу жизни. Семейные традиции – хорошая прививка от возможных психологических проблем и реальная основа для правильного формирования личности, считает Нина Шевченко.
В то же время протоиерей Димитрий Григорьянц, заведующий сектором православных образовательных организаций Синодального отдела религиозного образования и катехизации, а еще директор православной гимназии святителя Филарета Московского, отметил, что подавляющее большинство родителей (95%) позитивно оценивают работу возглавляемого им учебного заведения. Однако стоит прислушаться и к тем пяти процентам, которые выставили удовлетворительную оценку, убежден он: «Потому что они могут сказать, что им не нравится. И на эти ответы интересно посмотреть».
Валерий ФИЛОНЕНКО
